What luck for rulers that men do not think.
- Adolf Hitler
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(Ex)citações da Matéria
"O planeta está a aquecer e a culpa, em grande parte, é do homem. Mesmo que hoje se reduzissem drasticamente as emissões de gases com efeito de estufa, o aquecimento global é inevitável pelo menos nos próximos cem anos. São as conclusões de um relatório de referência que reúne 2500 cientistas de todo o mundo. O tom é de alerta. Os decisores políticos saberão lê-lo?"
Público, 27/12/06
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desenvolvimento sustentável
Uma forma fácil de colocar um clip de áudio num blog é usar o PlayTagger do del.icio.us.
Ver como aqui.
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Estado da Matéria,
Matéria dos Sons
"Cria o seu próprio jornal diário, fornece filmes para milhões de utilizadores, distribui textos e fotografias da sua autoria e pequenos ficheiros de áudio, pelo mundo, está em contacto com outros fornecedores de conteúdos em todo o mundo. Esta é a pessoa do ano de 2006, segundo a Time. Não tem nome. É o cidadão anónimo, que navega na segunda geração da Web, a rede social."- Público , 19/12/06
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Estado da Matéria
PUBLICO.PT:
"Foi dos primeiros edifícios construídos para o ensino da química no mundo, a mando
do Marquês de Pombal, em Coimbra .
O biólogo Paulo Gama Mota e o físico Carlos Fiolhais são os cicerones, em passo apressado, que há muito para ver, do Laboratório Chimico, a sede do Museu de Ciência da Universidade de Coimbra, que é inaugurado hoje pelo ministro da Ciência, José Mariano Gago, e pela ministra da Cultura, Isabel Pires de Lima.
Na frontaria, sobressai a luminosidade de um edifício acabado de recuperar, além do nome antigo bem lá no alto, 'Laboratório Chimico'. Ali à porta, Gama Mota, director do museu, sublinha a importância do edifício, construído entre 1773 e 1775 a mando do Marquês de Pombal: 'É o mais antigo laboratório químico do mundo que resistiu até hoje.' É provável até que seja o primeiro laboratório construído de raiz para o ensino da química, mas Paulo Gama Mota não arrisca tanto. 'É contemporâneo do nascimento da química moderna.'"
PUBLICO.PT: "Os nossos problemas vêm mais detrás e, seja lá como for, o Estado Novo já acabou há mais de 30 anos. Não será antes algo mais enraizado, algo que nos distingue, por exemplo, da Finlândia, onde a maior parte dos índices de desenvolvimento do sistema, ou de investimento no sistema, são semelhantes, mas os resultados muito melhores? Uma vez um responsável finlandês disse que isso talvez fosse devido ao facto de a Finlândia ser o país do mundo onde os pais ocupam mais tempo a ler histórias ao filhos, em vez de os deixarem em frente da televisão ou com a consola de videojogos.
Essa questão que coloca é fundamental. Não podemos entregar tudo à escola, temos de assumir outras responsabilidades. Ora, a verdade é que para ler aos filhos é necessário saber ler e ter livros em casa, o que muitas vezes não acontece. Mesmo assim, as famílias devem ter um contributo muito mais decisivo, especialmente explicando-lhes que a educação é o melhor investimento que podem fazer na sua vida. Nós carregamos a escola com todos os fardos da educação e das debilidades sociais e depois deixamo-la sozinha a resolver todos os problemas."
PUBLICO.PT: "O Estado não deve gerir a escola, antes devolvê-la aos seus actores
Portugal não pode continuar a ter políticas tão centralistas e 'iluminadas' se quiser mudar, para melhor, o sistema de ensino. Deve haver menos leis e mais autonomia e responsabilização das escolas. E nada se conseguirá sem envolver as famílias e as comunidades locais. O que quer dizer que o problema não está só, para o antigo secretário de Estado da Educação, nos curricula, nos professores ou nos manuais escolares. E até se poderiam congelar
por alguns anos as leis que temos."
«O umbigo da Ministra da Educação deve ser tão GRANDE
que não a deixa ver/ouvir opiniões diferentes da sua. Há
qualquer coisa que não está a funcionar bem no Ministério da
Educação. Existe uma determinação em abstracto do
que se deve fazer, mas compreensão muito escassa da realidade
concreta. (...)
O problema reside em considerar os professores como meros
funcionários públicos e colocá-los na escola em
sumária situação de bombeiros prontos para ocorrer à sineta de
alarme. Mas a multiplicação de reuniões sobre tudo e
mais alguma coisa não permite que o professor prossiga na sua
formação científica.
Quando poderá ler, quando poderá trabalhar, quando
poderá actualizar-se? Não é certamente nas escolas que existem
condições para isso. Embora na faculdade eu tivesse um
gabinete, sempre partilhado com mais quatro ou cinco pessoas,
nunca consegui ler mais do que uma página seguida.
Não existem condições de concentração. Pelo caminho que
as coisas estão a tomar, assistiremos a uma barbarização
dos professores cada vez mais desmotivados, cuja única
obsessão passa a ser defenderem-se dos insultos e dos
inqualificáveis palavrões que ouvem à sua volta. A escola transforma-se
num espaço de batalha campal, com o apoio da demagogia dos
paizinhos, que acham sempre que os seus filhos são
angelicais cabeças louras. E com a cumplicidade dos
pedagogos do ministério.
Quando precisaríamos como de pão para a boca de um
ensino sólido, estamos a criar uma escola tonta e insensata.»
Eduardo Prado Coelho, Público
DN Online: "Nuclear tem vantagens consideráveis":
Pela primeira vez na sua história, a Agência Internacional de Energia (AIE) defende abertamente as vantagens da opção nuclear. As fontes abundantes de urânio e a menor dependência de combustíveis fósseis tornam, segundo os seus analistas, a energia nuclear numa solução atractiva para resolver os actuais problemas de fornecimento energético a nível mundial. "
Dicas para Pais e Educadores - Dicas de Educação e Informática
Site brasileiro com muito software didáctico.
Tirado do Público - 2 de Novembro de 2006
"Movimento sindical aposta na fusão para enfrentar os desafios da globalização.
A união faz a força é o pensamento por trás da fusão das duas maiores confederações sindicais do mundo, que engloba também centrais sindicais não alinhadas a nível mundial. A Confederação Internacional dos Sindicatos Livres (CISL) e a Confederação Mundial do Trabalho (CMT) desencadearam processos de dissolução para se fundirem na Confederação Sindical Internacional (CSI), que sairá do congresso que decorre, até amanhã, em Viena, Áustria.Resultante de um processo de diálogo que durou cerca de três anos, a nova organização não resulta apenas de uma fusão entre as centrais sindicais que formam a CISL, entre as quais a UGT portuguesa e grande parte das centrais lusófonas, e a CMT, mais umas dezenas de organizações independentes que não se encontram filiadas em confederações mundiais.É uma aposta na criação de um novo interlocutor, que possa negociar com actores globais como o Fundo Monetário Internacional (FMI), o Banco Mundial (BM) e a Organização Mundial do Comércio (OMC). E que possa responder a problemas como a subcontratação, a deslocalização, a negociação individual. A nova confederação resulta também de uma "maior despolitização" das estruturas sindicais. "Esbateu-se essa divisão do movimento, essas barreiras de carácter ideológico e religioso", afirma João Proença, secretário-geral da UGT. Sublinhe-se que a CISL é de inspiração social-democrata e socialista e a CMT é democrata-cristã."
fantastic.infantil - Recursos - Manejo del Ratón
Um site que compila uma série de páginas com recursos para miúdos...
PUBLICO.PT: "Principais pontos do relatório Stern
- As alterações climáticas são uma realidade, comprovada em centenas de relatórios científicos que calculam que, se nada se fizer, as temperaturas globais aumentarão entre dois a três graus nos próximos 50 anos"
:: Portal das Energias Renováveis ::
Outro site muito interessante sobre energia...
DN Online: O pára-quedas de Mourinho
(embora me lembre dele bem mais acutilante e sem tantas "hesitações"...
Edições ASA:
"Podia ser um princípio pedagógico fundamental: quanto menos falamos mais temos possibilidades de muito ensinar.
De facto, o falar está do lado da transmissão, do ensino expositivo, do ensinar o mesmo a todos no mesmo espaço e tempo. É, muitas vezes, o caso do linguista que ensinou o seu cão a falar. E o drama é que, não obstante ele ter ensinado tudo muito bem, o cão não aprendeu. Isto é: o problema não foi dele que ensinou. Foi do cão que não aprendeu.
Ensinar muito com o que somos. Com os valores que emergem dos nossos juízos e das nossas práticas. Com as regras explícitas e implícitas que praticamos.
Ensinar muito colocando os alunos em situação de pesquisa e de produção. Trabalhando individualmente, em pares ou em equipa. Produzindo os mais diversos artefactos desenvolvendo as competências de procura, de aplicação, de avaliação, de síntese, de apresentação e discussão pública.
Na maior parte das vezes, não é ouvindo que se aprende. É experimentando, ensaiando, fazendo, errando e percebendo porquê. E então o professor é aquele que fala para orientar para acção, é o que escuta, é o que observa, o que ajuda…
Aprender a falar pouco. Aprender até a estar calado! Eis toda uma filosofia de ensino! Eis um bom programa para um círculo de estudo! Nenhum Centro de Formação quererá pegar nesta ideia?"
José Matias Alves
TSF Online: "Milhares de professores começaram, esta tarde, a descer a Avenida da Liberdade, em Lisboa, num protesto nacional contra a revisão do Estatuto da Carreira Docente. A contestação foi agendada por 14 sindicatos."
PUBLICO.PT: "O investigador norte-americano Roger D. Kornberg foi hoje distinguido com o Prémio Nobel da Química 2006. O cientista foi galardoado pelo seu trabalho sobre o processo utilizado pelas células para copiar a informação genética que é depois utilizada pelo corpo.
Kornberg, 59 anos, é professor e investigador na Universidade de Stanford, nos Estados Unidos, e foi galardoado pelo seu estudo sobre 'a base molecular da transcrição eucariótica' necessária para todas as formas de vida."
PUBLICO.PT:
"O Prémio Nobel da Física 2006 foi hoje atribuído aos norte-americanos John C. Mather e George F. Smoot pelos seus trabalhos na área das radiações cósmicas, que permitem uma melhor compreensão sobre o Big Bang, o fenómeno que terá originado o universo."
Diário Digital: "Quercus apela à construção de edifícios menos poluentes
A Quercus apelou hoje para a construção de edifícios menos poluentes que incorporem energias renováveis e materiais mais sustentáveis.
No Dia Mundial da Arquitectura, os ambientalistas entendem que «cabe ao arquitecto a responsabilidade pelo desenho do ambiente construído», sendo a arquitectura sustentável directamente responsável pela qualidade do habitat humano.
«A arquitectura não pode nem deve ser encarada como uma mera construção de espaço; ela é muito mais do que isso, trata e influencia directamente todo o habitat humano que, tanto quanto possível, deve viver em harmonia com a natureza», refere a Quercus num comunicado."
Texto interessante sobre erros habituais dos blogger's...
Blog Usability: Top Ten Design Mistakes in Weblogs (Jakob Nielsen's Alertbox): "Weblog Usability: The Top Ten Design Mistakes"
Diário Digital: "Captadas primeiras imagens de planetas em formação
Uma equipa de astrónomos europeus fotografou pela primeira vez a formação de um sistema planetário em torno de uma estrela massiva maior do que o nosso Sol, informa hoje a revista Science.
As imagens - de «muito elevada qualidade» obtidas pela câmara VISIR do telescópio VLT do Observatório do Sul Europeu, instalado no Chile - mostram um disco protoplanetário constituído por um conjunto de gases e poeiras com potencial para formar planetas.
«Esse disco, muito extenso e brilhante, contém certamente gases e poeiras suficientes para criar planetas», afirma a equipa de astrónomos franco-holandesa.
Segundo o coordenador da equipa, Pierre-Olivier Lagage, foi a primeira vez que se fotografou (em infravermelho) uma estrutura deste tipo, até agora só concebida através de modelos teóricos.
«A imagem dá-nos uma rara oportunidade de observar as condições prevalecentes imediatamente antes, ou durante, a formação de planetas», sublinhou.
O disco é pelo menos 12 vezes mais extenso do que a órbita do planeta mais afastado do Sol, Neptuno."
Contacto: fqprof [at] gmail [dot] com
